Психолог карта учета учащегося группы риска

Фото

Слабообучаемые дети с проблемами в обучении и развитии. Дети с проблемами в обучении — это та категория детей, которая, несмотря на усердный кропотливый труд в большей или меньшей степени неуспешна в учебе по всем учебным дисциплинам или по отдельным учебным предметам. Дети, попадающие в зону риска по причине школьной неуспеваемости, не соответствуют нормативным требованиям, предъявляемым знаниям, умениям, навыкам по отдельным или нескольким школьным дисциплинам, а также обладают индивидуальными особенностями и возможностями, неадекватными требованиям педагогов, в связи, с чем получают неудовлетворительные оценки по школьным предметам. В отечественной психологии и педагогике имеется достаточно исследований о сущности школьной неуспеваемости и причинах ее появления. Считается, что в дидактике само понятие неуспеваемости неразрывно связано с содержанием и процессом обучения. Под неуспеваемостью понимается ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы.

Содержание:
Видео на тему: The great porn experiment - Gary Wilson - TEDxGlasgow

Употребление психоактивных и токсических веществ, наркотических средств, спиртных напитков, курение. Участие в неформальных объединениях и организациях антиобщественной направленности.

Чтобы работа была эффективной нужно составить список мероприятий, которые наполнят жизнь обучающегося яркими эмоциями, так как обычных бесед будет недостаточно. При необходимости в план работы можно внести беседы с родителями, которые проводят психолог и классный руководитель. Что учесть психологу при составлении плана работы с детьми группы риска? Для составления плана индивидуальной работы с детьми группы риска в школе психологу необходимо придерживаться следующих правил: Важно понять, насколько ребенок из группы риска способен спокойно воспринимать информацию.

Карта социально - психологического сопровождения учащихся группы риска

Выявление и учет учащихся группы риска. Директора по ВР, Педагог психолог, Классные руководители. Изучение личных дел учащихся. Изучение индивидуальных особенностей развит детей, с признаками отклоняющегося поведен.

Диагностика выявление причин девиантного поведен. В течение года Педагог- психолог, классный руководитель. Педагог психолог,. Систематически Курсы повышен квалификации, семинары, конференции, самообразование 2 Название работы Услов 1 четверть 1. Диагностическое обследование детей Индивидуально Сентябрь Выявление личностных особенностей 2.

Консультирование подростков в том 4. Организац семинара - практикума для родителей по актуальным вопросам воспитан детей в различные моменты возрастного развит 5. Групповые занят по адаптационной программе Е. Выступление - презентац перед родителями вновь прибывших учащихся. Совместно с зам. Тематическое выступление перед родителями учащихся 5-ых классов Групповая Октябрь Информирование родителей о прохождении адаптации учащихся к школе, дать рекомендации и выработать общую стратегию при оказании психолого-педагогической помощи учащимся дезадаптантам.

Название работы Услов 1. Проведение групповых занятий для подростков по актуальным проблемам. Совместный просмотр док. Проведение диагностического минимума в параллели 10 классов адаптац в старшем звене 2.

Консультирование подростков в том 3. Профориентационые занят для параллели учащихся классов. Что делать? Консультирование подростков в том 2. Психологическое сопровождение в период подготовки к ЕГЭов 3. Родительский лекторий на правовые темы 4 четверть В зависимости Групп-ое, Апрель инд-ое Групповое Апрель Коррекц отклоняющегося поведен 3 неделя апреля Готовность к экзаменами Психологопедагогическое просвещение родителей 4 5. Проведение семинара классных руководителей по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Май 2 неделя Май 3 неделя 5.

Вы точно человек?

Освещение оперативной обстановки в районе на педсоветах и производственных совещаниях Профориентационная деятельность Распространение информации о возможном обучении или трудоустройстве. Диагностическая работа по изучению социального статуса семьи. Составление характеристик семей оказавшихся в социально-опасном положении Мониторинг уровня эмоционального благополучия учащихся и развития классных коллективов позволяет своевременно осуществлять коррекцию образовательного процесса. По данным мониторинга на большинстве уроков уровень эмоционального комфорта обучающихся всех параллелей высокий, привлекательность классных коллективов — выше среднего и высокий. Сравнительный анализ данных мониторинга выпускных классов за три года показал, что выпускники 4-х классов ежегодно отмечают высокий уровень привлекательности коллектива, эмоционального комфорта на всех уроках и во взаимоотношениях с педагогами и одноклассниками; уровень привлекательности коллектива для учащихся 9-х классов достаточный, а х классов — высокий.

План индивидуальной работы с детьми группы риска

Оказание социально-психологической помощи в решении социальных проблем, а также при разрешении конфликтных ситуаций — две составляющие семейного консультирования. Специалисты СПС работают или с семьей в целом, или вначале с каждым членом семьи в отдельности, затем проводится совместная встреча с членами семьи. Формы социальной помощи. Также предоставляется льготное питание из средств местного бюджета детям из многодетных семей, детям оставшимся без попечения родителей, детям с ограниченными возможностями здоровья. Социально-психологическое сопровождение семей. Диагностическая работа по изучению семьи; 2. Составление актов обследования жилищно-бытовых условий проживания несовершеннолетних; 3. Оказывалась помощь родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике негативного проявления у детей; 5. Оказывалась материальная помощь учащимся из неблагополучных семей. Эффективность работы социально-психологической службы с учащимися из неблагополучных семей и с учащимися, имеющими трудности в обучении, подтверждает, тот факт, что на момент окончания учебного года в школе отсутствуют неуспевающие учащиеся.

Вы точно человек?

Интересы вне учебной деятельности; 9. Моральные ценности семьи. Однако, следует учесть, что родители ребенка с социально-негативным поведением должны стать активными помощниками психолога и учительского коллектива в течение адаптационного периода. Поэтому необходимо также обсудить вопросы: 1. Какое мнение сложилось у родителей о предыдущем классе и педагогах?

Положение о постановке учащихся и семей на внутришкольный учёт

Работа с учителями. I направление. II направление. Работа с родителями заключается в проведении групповых и индивидуальных форм консультации: - Групповые консультации родительские собрания, лектории для родителей и т. III направление. Работа с учителями включает в себя проведение индивидуальной и групповой форм консультации: - Индивидуальные консультации проводятся в течение учебного года по запросам учителей для решения возникающих вопросов особенности поведения ребёнка, взаимоотношения педагог — ребёнок. Методическое и аналитическое направление Пополнение базы данных по психологическому сопровождению учащихся различных категорий. Обновление и пополнение базы диагностического инструментария. Разработка, подготовка и проведение: классных часов, занятий с классными руководителями, учителями. Разработка и реализация программ изучения психолого-социально-педагогического статуса учащихся на различных ступенях обучения и отнесенных к различным категориям.

Психологическая карта учащегося группы риска: диагностика и сопровождение

В соответствии с ФЗ образовательная организация: выявляет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в школе, принимает меры по их воспитанию и получению ими общего образования, выявляет семьи, находящиеся в социально опасном положении, оказывает им помощь в обучении и воспитании детей. В целях предупреждения безнадзорности и правонарушений учащихся в образовательной организации организуется внутришкольный учет школьников и семей, находящихся в социально опасном положении. Цели и задачи В целях создания объективных условий для улучшения качества профилактической работы, усиления социальной и правовой защиты обучающихся в образовательном учреждении разрабатывается положение о постановке учащихся на внутришкольный учет. Информация на воспитанника по адаптации в учреждении пишется воспитателем. В информации указывается, как прошел адаптационный период, успеваемость в школе, занятость в системе дополнительного образования, межличностное общение. Дополнительно в информации указывается, с кем из родственников установлена связь, делаются выводы о возможности временной передачи ребенка гостевой режим и под опеку. Работа с детьми — группы риска Трудный подросток — это учащийся, у которого в течение длительного времени более 3 месяцев наблюдается одна или несколько проблем в социально-эмоциональной, учебной, мотивационно-волевой сферах.

План работы педагога психолога с детьми «группы риска» на учебный год

Испытывают трудности во взаимоотношениях со сверстниками, учителями, родителями. Имеют повышенную тревожность. Существует еще один вариант разделения детей данной группы на категории Олиференко Л. Достаточное длительное воздействие неблагоприятных условий жизни детей в семьях вызывает негативные психические, физические и другие изменения в организме ребенка, приводящие к тяжелейшим последствиям.

В целях предупреждения безнадзорности и правонарушений учащихся в общеобразовательной организации организуется внутришкольный учет школьников и семей, находящихся в социально опасном положении. Постановка на внутришкольный учет носит профилактический характер и является основанием для организации индивидуальной профилактической работы. Вопросы профилактики правонарушений систематически рассматриваются на педсоветах, совещаниях, заседаниях МО классных руководителей, Совете по профилактике правонарушений и безнадзорности, родительских собраниях. Социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители и администрация школы осуществляют индивидуальную работу с детьми и родителями, посещают социально неблагополучные семьи и семьи группы риска, организуют встречи учащихся с сотрудниками правоохранительных органов, проводят тематические классные часы и беседы, осуществляют работу с подростками, состоящими на учете в КДНиЗП, ПДН, внутришкольном учете. Алексеевской Алексеевского района по работе с семьей с целью повышения воспитательной функции семьи и обеспечению корректировки воспитания в семьях отдельных учащихся; -осуществление мероприятий по оказанию комплексной психолого-педагогической, медико-социальной, социально-правовой, профориентационно-трудовой поддержки, обеспечению досуга и отдыха детей и подростков, находящихся в социально опасном положении.

Особое практическое значение имеет предложенная система психологической диагностики и педагогического наблюдения за учащимися, проявляющими раннюю склонность к противоправному поведению. Прилагаются все необходимые методики с подробным их описанием. Пособие адресовано психологам , работающим в учреждениях образования и социально-правовой профилактики. Подробное описание Введение Проблема отклонений в поведении подростков в настоящее время приобрела угрожающие размеры. Ее актуальность настолько велика, что она перестала быть предметом профессиональной деятельности только специалистов правоохранительных органов. Размах детской и подростковой преступности порой ставит под сомнение само осуществление образовательного процесса в современной школе. В связи с этим школьные психологи понимают необходимость смещения акцентов работы с борьбы со следствиями нарушенной социализации в подростковом возрасте на раннюю профилактику девиаций. Такая работа требует новых профессиональных подходов, разработки конкретных форм ее реализации.

Сложности в общении со сверстниками 3. Проблемы взаимоотношений со взрослыми 5. Отсутствие позитивных устремлений и целей 4. Поиск эмоционального благополучия 6.

Полезное видео: Суициды в подростковом возрасте. Часть II
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.